9 "Г", , 9 "А", 9 "Б".
Тема урока: алгоритм разветвляющейся структуры.
Цели урока:
- формирование навыков решения задач на составление разветвляющихся алгоритмов с использованием блок-схем;
- формирование навыков сопоставления блок-схемы и программы, а также написания программы по блок-схеме;
- закрепление навыков формального исполнения алгоритма, набора и отладки программы, нахождения и исправления ошибок в программе.
Задачи урока:
- помочь учащимся в составлении математической модели поставленных задач;
- научить учащихся записывать алгоритм с помощью блок-схемы и языка программирования basic;
- разобрать примеры решения простейших задач на использование ветвящихся алгоритмов;
- предвидеть результат выполнения алгоритма и проводить анализ полученного результата;
- продолжить формирование умений учащихся находить ошибки в программе.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Дата | Вид деятельности | Анализ деятельности |
05.03.2012 | Наблюдение и анализ урока | На начальном этапе урока проводится актуализация знаний, проверка домашнего задания (учительница раздает тест и дети на отдельных взятых листочках отвечают на вопросы). Изучение нового материала сопровождается презентацией: управление презентацией происходит с компьютера учителя. Учащиеся слушают объяснение учителя, отвечают на наводящие вопросы, конспектируют материал в свои рабочие тетради. Дети рассматривают «пирамиду» как исполнять алгоритм: Внимательно читаем текст. Выделяем основную проблему в тексте и рассматриваем её. Выдвигаем свой тезис. Доказываем тезис (приводим не менее 2 аргумента). Вывод. Закрепление материала происходит при решении задач, используя блок-схему. Учитель наглядно демонстрирует на интерактивной доске. (квадратного уравнения и системы уравнений). Практическое задание происходит за компьютером. Учительница вместе с детьми выполняет решает задачу, используя язык программирования basic. |
Комментариев нет:
Отправить комментарий